Bei Führung geht es nicht um eine Position, sondern um eine Denkweise.
Alle wahren Führer verstehen, dass sie sich in einem konstanten Zustand befinden Werden während sie den Weg des effektiven Führungsprozesses gehen. Führungskräfte haben unterschiedliche Hintergründe und Erfahrungen, aber eines haben sie gemeinsam. Sie sind ständige Lernende, die sich selbst und andere weiter entwickeln.
Es gibt zu viel über Führung zu lernen, als dass eine Person das Gefühl hätte, „angekommen“ zu sein.
Eine Person mag viel Erfahrung im Umgang mit verschiedenen Situationen und Menschen haben, aber das macht sie nicht unfähig, etwas zu lernen.
Es gibt zwei Zitate des legendären Basketballtrainers John Wooden, die mich während meiner gesamten Karriere als Bildungsleiter begleitet haben. Das erste Zitat lautet: „Wenn ich mit dem Lernen fertig bin, bin ich fertig.“ Das andere Zitat sagt: „Es ist das, was du lernst, nachdem du alles weißt, was zählt.“ Beide Zitate fassen die Denkweise zusammen, die Führungskräfte benötigen, um zu außergewöhnlichen Führungskräften zu werden.
Machen Sie nicht meinen Fehler.
Haben Sie jemals gedacht: “Ich weiß bereits alles, was es über ______ zu wissen gibt.” Beschämenderweise tat ich das schon früh in meiner Lehrerkarriere. Nach vier Jahren Lehrtätigkeit verließ ich den Beruf. Ich war gelangweilt. Ich war eifersüchtig, dass ein anderer Lehrer, der länger unterrichtete als ich, aber nicht so effektiv wie ich, mehr bezahlt wurde als ich. Ich dachte, ich hätte alle Situationen gesehen und wüsste, wie man mit jeder Herausforderung umgeht, die sich mir bot. Verdammt, ich war jung und dumm!
Ich habe nur zwei Jahre gebraucht, um zu erkennen, dass Bildung meine Berufung ist, und nachdem ich meine 27-jährige Karriere im öffentlichen Bildungswesen beendet habe, kann ich sagen, dass ich viele verschiedene Erfahrungen gemacht habe, aber ich weiß definitiv nicht alles.
Die Denkweise, die er hatte, als er ein junger Meister war, war keine der Führung. Ich habe mich mit einem anderen Lehrer verglichen, was eine einschränkende Denkweise ist. Außerdem dachte ich nur an meinen Einfluss auf die Schüler und nicht daran, wie ich andere Lehrer im Gebäude beeinflussen könnte. Ich schätze mich glücklich, dass die Fragen, die ich hatte, „ob Bildung etwas für mich ist“, relativ früh in meiner Karriere aufkamen. Nach der Pause vor so langer Zeit vor zwei Jahren konnte ich die Fragen in meinem Kopf klären und meine Denkweise in die einer Führungskraft und eines Lernenden ändern, als ich wieder in den Bildungsbereich eintrat. Als ich meine Zukunft als lebenslanger Pädagoge annahm, begann ich auch, „zu lernen, was ich wissen musste, nachdem ich alles wusste“. Haben Sie schon einmal eine ähnliche Erfahrung gemacht?
So wie Lehrer den Unterricht planen müssen, um das Lernen ihrer Schüler zu maximieren, müssen Führungskräfte ihre Zeit und „Lektionen“ bewusst planen, um ihr eigenes Lernen und Wachstum zu maximieren.
Hier sind 3 Schlüsselpraktiken, die ich gefunden habe und die für mich funktioniert haben, und ich hoffe, sie funktionieren auch für Sie.
Schlüssel Nr. 1: Führungskräfte müssen starke Unterstützungsteams aufbauen
Lernen ist eine soziale Aktivität. Lernen ist kompliziert und erfordert Verletzlichkeit und Beharrlichkeit. Für Führungskräfte ist es wichtig, ein Team aus Cheerleadern, Disruptoren, Denkern und Machern aufzubauen. Nur wenige Menschen auf der Welt sind ohne Team erfolgreich.
Ohne ein Team ist es für eine Person einfach, mit Veränderungen zu „spielen“, wo echtes Wachstum stattfindet. Das Spielen erfordert kein tiefes Lernen oder viel Mut. Heute brauchen wir Führungskräfte, die bereit sind, tief zu lernen und ihr Gelerntes anzuwenden.
Schlüssel Nr. 2: Führungskräfte müssen mutig sein
Wenn neue Rinde auf einem Baum wächst, ist das neue Wachstum im Allgemeinen spröde. Führungskräfte, die bereit sind, sich zu verändern und zu wachsen, werden ebenfalls eine fragile Zeit durchlaufen.
Beispielsweise kann ein Schul- oder Bezirksverwalter eine neue Initiative oder ein neues Programm ausprobieren und nicht von Anfang an wissen, ob es erfolgreich sein wird. Das Risiko einer Phase der Verwundbarkeit erfordert Mut, kann aber durch Reflexion und Lernen während des gesamten Prozesses zu exponentiellem Wachstum führen.
Ein anderes Beispiel ist für Führungskräfte schwieriger, und dann geht es beim Wachstum um persönliche Fähigkeiten und das Lernen über sich selbst. Zu lernen, Feedback nicht persönlich zu nehmen, ist wichtig, um Feedback konstruktiv als Werkzeug für Wachstum zu nutzen.
Schlüssel Nr. 3: Führungskräfte müssen ihre Lernzyklen organisieren
So wie ein Lehrer den Unterricht für seine Schüler plant, plant ein Leiter sein eigenes Lernen. Lehrer müssen sich darüber im Klaren sein, was ihre Schüler lernen müssen, und dann müssen sie gezielte Anweisungen geben, während sie die Schüler während des gesamten Lernzyklus bewerten, um sicherzustellen, dass die Schüler Fortschritte in ihren Kenntnissen und Fähigkeiten machen, und um festzustellen, ob es Verständnislücken gibt. Am Ende wird festgestellt, ob die Schüler das gelernt haben, was sie lernen mussten. Die Reflexion über den Prozess sowie die Zusammenarbeit mit anderen hilft dem Lehrer, den effektiven Unterricht zu verbessern.
Führungskräfte müssen sich auch bewusst um ihr persönliches und berufliches Wachstum kümmern. Sie müssen sich darüber im Klaren sein, was sie lernen wollen, ihr Gelerntes umsetzen, um festzustellen, ob Lern- und/oder Leistungslücken bestehen, dann Feedback erhalten, reflektieren und mit anderen zusammenarbeiten, um aus der Erfahrung zu wachsen.
Sobald Führungskräfte 1) ein Unterstützungsteam aufbauen, 2) sich selbst stärken und 3) sich organisieren, stellt sich die Frage: „Was muss ich lernen?“ Die Antwort auf diese Frage kommt aus vielen Quellen, alle wertvoll und relevant.
Ich liebe das Sprichwort: “Du weißt nicht, was du nicht weißt.” Worin Führungskräfte wirklich gut sein müssen, ist herauszufinden, was sie nicht wissen.
Das Erkennen blinder Flecken hilft Ihnen, die Dinge zu verstehen und zu verfeinern, die gelernt werden müssen. Für Führungskräfte ist es wichtig, Feedback von anderen zu erhalten, da es eine Lücke in dem geben kann, was sie über sich selbst wahrnimmt. Sobald eine Führungskraft einen Einblick erhält, wie andere ihre Handlungen interpretieren, kann sie ihr Lernen priorisieren.
Als Teil des Lernzyklus befindet sich eine Führungskraft in einer ständigen Feedback-Schleife und sucht immer nach Feedback zu ihrer Effektivität und kontinuierlichen Verbesserung. Authentisches Feedback von anderen zu erhalten, ist eine Führungskompetenz an sich, die durch Vertrauen, Respekt und Authentizität entwickelt werden muss.
Welche der 3 Schlüssel sind Stärken für Sie?
Gehört einer von ihnen zu den Bereichen, in denen Sie wachsen?
Jetzt pinnen, später teilen >>
